TỈNH ỦY KIÊN GIANG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
* Rạch Giá, ngày 10 tháng 02 năm 2014
Số 47-CTr/TU



CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa,
hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng
xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
________


Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04-11-2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục-đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh xây dựng chương trình hành động thực hiện với nội dung như sau:

I. TÌNH HÌNH VÀ NGUYÊN NHÂN
Những năm qua, thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh về giáo dục và đào tạo, nhất là sau khi có Nghị quyết 04-NQ/TU ngày 17-4-2007 của Tỉnh ủy về “Phát triển giáo dục-đào tạo đến năm 2010, định hướng năm 2015”; Chương trình hành động số 34-CTr/TU ngày 27-02-2013 của Tỉnh ủy về thực hiện Kết luận số 51-KL/TW của Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa XI về Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục-đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”; sự nghiệp giáo dục-đào tạo của tỉnh đã có bước phát triển, tiến bộ trên nhiều mặt. Nhận thức, trách nhiệm của hệ thống chính trị và toàn xã hội về công tác giáo dục và đào tạo được nâng lên. Các cấp, các ngành đã quan tâm hơn trong lãnh đạo, chỉ đạo chăm lo cho sự nghiệp giáo dục-đào tạo. Ngân sách đầu tư cho giáo dục-đào tạo nhiều hơn; chủ trương xã hội hóa và thực hiện công bằng trong giáo dục được nhân dân đồng thuận, ngày càng có nhiều tổ chức, cá nhân trong và ngoài tỉnh đóng góp, ủng hộ, đầu tư vào lĩnh vực giáo dục-đào tạo. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học được tăng cường. Đội ngũ cán bộ, nhà giáo được tăng cường cả về lượng và chất, tỷ lệ đạt chuẩn đào tạo khá cao (98,76%), cơ bản đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục-đào tạo.
Quy mô, mạng lưới cơ sở giáo dục-đào tạo tiếp tục được mở rộng và phát triển, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập của con em nhân dân trong tỉnh, nhất là vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo. Chất lượng dạy và học từng bước được nâng lên và đi vào thực chất. Tỉnh đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ I vào năm 2007, được công nhận lại năm 2012 và đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở năm 2008; đang phấn đấu thực hiện đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015; củng cố kết quả xóa mù chữ cho người lớn. Tỷ lệ lao động qua đào tạo ngày càng tăng (năm 2013 đạt 43%). Cơ hội tiếp cận giáo dục có nhiều tiến bộ, nhất là đối với nhân dân ở vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số và các đối tượng chính sách.
Tuy nhiên, sự nghiệp giáo dục-đào tạo phát triển chưa tương xứng với sự đầu tư của tỉnh. Mạng lưới trường học còn phân tán, hệ thống trường đạt chuẩn quốc gia, trường ngoài công lập phát triển chậm, hiện còn 26 xã, phường chưa có trường mầm non riêng biệt. Việc đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học còn dàn trải, thiếu đồng bộ, chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học. Việc phân cấp, phối hợp quản lý giáo dục và đào tạo còn thiếu nhất quán và bất cập. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên vẫn còn thừa, thiếu cục bộ giữa các ngành học, cấp học, môn học và giữa các vùng, địa phương trong tỉnh. Một bộ phận giáo viên còn hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ, chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và sự phát triển của giáo dục-